沿河县板场镇：多彩活动助“双减” 让山村教育更有温度

        汽车出沿河县城往南行驶20公里,途经壮阔的沙坨水电站,迎面扑来春天芬芳的气息,一幢幢青砖灰瓦的民居不时闯入眼帘,耳边仿佛听到飞跃崇山峻岭的山歌,期望便变得愈加迫切起来。沿河县板场镇素以素质教育蜚声市内,更以乡贤支教助教闻名黔东。此行我们将探访乡村学校课后延时服务,随着距离的不断接近,我们的心也愈发激动起来。

 

         据随行人员介绍,板场镇各学校在落实“双减”工作和课后延时服务中,为满足学生个性化的需求,努力让学生人人都参与,个个有收获。学校设有土家摆手舞、土家山歌、美术、手工、口风琴、《少年中国说》、《中国功夫》扇子舞和《弟子规》朗诵、花样跳绳、软笔书法等兴趣活动,学生参与活动的激情空前高涨,校园内处处是精彩纷呈的场面。

 

          板场镇第一完全小学 摆手舞

 

        我们先来到处于板场镇开发区的一完小,一完小是以土家文化为内涵,挖掘土家文化精髓,将土家摆手舞、土家山歌列为课后延时服务兴趣活动项目。同时,广泛开展有书法、口风琴、手工、花样篮球、腰鼓等十余个兴趣小组。“我校丰富多彩的兴趣活动既为学生们提供了放松大脑,放飞心情的空间,也为学生提供了施展才华的舞台,培养了学生良好的兴趣爱好,发展了学生的个性特长,同时还丰富了校园文化生活,营造了浓厚的校园文化氛围,是学生们心之所想、爱之所往的乐园。学校将进一步统筹好各方面的资源,扩大课后服务覆盖面,让学生喜欢学习,全面发展。”校长陈春芬说。

 

         在土家摆手舞兴趣小组里,我们看到撒种、插秧、打糍粑等一系列舞蹈动作再现了土家人生产生活的场景,让学生在传承和弘扬摆手舞文化的同时,感受劳动人民辛勤耕种和艰苦奋斗的精神。土家摆手舞,既是兴趣活动项目,也同时普及全校,让全校学生在大课间都参与进来,营造了浓浓的“土”家氛围。

 

        板场镇第一完全小学土家山歌训练现场

 

         “不唱山歌心不宽,不唱山歌心不宽哟喂……”土家山歌兴趣活动上,学生“土”言“土”语,传唱原汁原味的土家山歌。学生们表示会好好珍惜这片土地上的独有文化,热爱并传承好沿河的“山歌之乡”文化。

 

         板场镇第一完全小学果皮创意画

 

          板场镇二完小手工兴趣活动上,安排了剪纸、黏土画、果皮创意画等内容,每次兴趣时间结束时,学生们都争先抢占老师的镜头,展示自己的佳作。

 

         伴随着欢快的节奏,一根根彩绳在空中上下翻飞、自如穿梭,板场镇二完小的花样跳绳,不仅让学生领略到了运动的快乐,同时也培养了学生们团队意识和不服输的精神!“社团活动是学校课堂教学的延伸。花样跳绳是我校新开设的一项社团活动,学生通过活动,获得了许多在课堂中学不到的知识和技能,激发学生学习兴趣,培养了学生的自学能力,组织能力,团队合作意识和坚强的意志品质,促进了学生健康快乐成长。”正在指导学生跳绳的老师田整说。近7分钟的绳彩飞扬伴随音乐结束,“我运动,我快乐”这时一个小精灵凑了过来,高兴地说,冲着我们的手机镜头扮了一个鬼脸。

 

         板场镇永祥完小软笔书法

 

         板场镇永祥完全小学的软笔书法兴趣活动上,同学们全神贯注伏案书写,一笔一画中体现出他们的认真与仔细,横、撇、竖、捺,将平时所学的软笔书法知识展现得淋漓尽致。

 

          板场镇电光完小《中国功夫》扇子舞

 

         板场镇电光完全小学将集体活动和个人兴趣活动有机结合,有效利用好延时服务兴趣活动时间,将《少年中国说》、《中国功夫》扇子舞和《弟子规》朗诵串编成体育大课间,还设有舞蹈、篮球、小合唱等兴趣活动,丰富学生课后生活。“在实施中,我校始终坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,全体教师信心满满,充分发挥场地条件和管理服务的优势,以学校丰富多彩的课外活动为基础,以提供课后服务为基本内容,做到课后有服务、身心有发展、家长更满意”校长杨朝信对学校开展以来师生精神面貌的变化大加赞赏。

 

         “少年智则国智,少年强则国强……”伴随着振奋激昂的的音乐声,学生们挥舞手中的折扇,动作刚劲有力,洒脱自然,一气呵成,舞出了少年的活力,我们看到一颗颗希望的种子在这片希望的土地上悄然生根发芽。

 

        口风琴兴趣小组

 

       相同的时间,不同的精彩。板场镇中小学校创新延时服务内容,让每一位学生培养1至2项特长,提升学生的文化素养,打造健康阳光育人环境。夜幕徐徐落下,离开校园后,一张张笑脸,一阵阵欢笑声不时还在眼前浮现,在耳边回响。我们看到的是沿河山村孩子在“双减”政策下享受到的幸福和快乐,在他们的童年生活中留下深深的烙印。教育的真谛是什么?让孩子们在幸福的校园里开心地学习,使他们感受到快乐无处不在,生活如此美好,他们的人生终将是幸福的,他们用最灿烂的童真向我们诠释了“美的教育”和“幸福的教育”内涵。我们看到了乡村振兴教育和教育振兴乡村的希望。