湖南工程职院筑牢抗疫“心”防线

         面对严峻复杂的疫情防控形势，湖南工程职业技术学院实行全封闭式管理后，大学生心理健康中心迅速行动，开启“24365”全天候心灵守护，打出“用心倾听，贴心陪伴，爱心引导，尽心服务”心理防护组合拳。依托多元载体，引入多方主体，通过掷地有声的措施，实现润物无声的心理育人成效，切实做好疫情防控期间学生的心理健康工作。

 

          做好顶层设计，实现全面覆盖

 

         由大学生心理健康中心牵头制定《学校疫情防控期间心理健康教育工作方案》，并指导各二级学院结合本院学生具体情况与特点，制定二级学院《疫情期间心理健康教育工作方案》，做到统筹规划与层层部署有机融合。构建“校—院—班级—寝室”四级心理育人格局，层层落实心理健康教育方案。依据受疫情影响的程度，以生为本，实行三级分类干预，即“隔离学生—受疫情影响需要干预的学生—全校学生”。针对不同学生的特点和需求，实施具体的干预与教育活动。如为隔离的学生建立心理服务QQ群，制作并发放《疫情隔离期间心理防护小知识》宣传册，“一对一朋辈关爱”行动，做到“隔离不隔心”，实现心理健康教育“因人而异，因时而进，因势而新。”

 

         依托多元载体，开展宣传普及

 

          充分利用新媒体新技术，结合传统线下育人的优势，全力护航学生心理健康。开通热线电话、热线QQ，开启“24365”心灵守护。“24”即学校心理中心设有专人专线（8：20-22：00）与24小时热线QQ，全天守护学生心灵绿码；“365”即提供涵盖“情绪疏导、压力调控、人际交往、环境应对”等365度全方位心灵服务，打出“用心倾听，贴心陪伴，爱心引导，尽心服务”心理防护组合拳。依托心理中心微信公众号和学校官方微信公众号，同步开设《疫情防护“心”课堂》，通过定期更新推文，主动占领网络阵地，引导学生正确面对疫情，科学调节心理。借由校园广播，每天中午和晚上定时播放心理健康知识，加强知识科普，培养学生自我探索，自我服务的能力。

 

         引入多方主体，推动协同育人

 

         组建“心理中心指导，心理课教师课堂引导，二级学院心理辅导员主导，班级辅导员辅导，学生互助员开导”的心理育人队伍，发挥育人合力。积极调动学生自身的力量，及时掌握疫情防控期间学生的心理动态变化，做到疫情防控期间学生心理问题“早发现、早报告、早研判、早干预”。“原来面对疫情的恐惧和焦虑都是人正常的应激反应呀，这下我放心了。”“想不到封校之后还能得到老师这么专业的开导，热线那头那个温暖的声音让我感觉轻松多了。”大学生心理健康中心的何炎芬主任欣慰地谈道每每听到同学们真实的反馈，感受到学校心理育人工作给同学们带来切实的帮助，觉得一切辛劳与付出都是值得的。

 

        疫情防控下，封闭式管理是对生命的尊重，多措并举，落实防疫心理健康教育工作更是对成长的守护。培养学生“坦然面对，积极应对”的健康心态，维护校园和谐稳定保驾护航，湖南工程职业技术学院凝心聚力，筑牢的这道防疫“心”战线，为爱而生，坚不可摧。