藁城教育局：培育劳动教育特色品牌 促进学生全面健康成长

        为促进学生全面健康成长，石家庄市藁城区教育局按照《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》，切实发挥劳动育人功能，将劳动教育纳入人才培养全过程，贯穿家庭、学校、社会各方面，培育劳动教育特色品牌。

 

        加强顶层设计，构建劳动教育课程体系。统筹加强劳动教育整体规划，落实劳动教育必修课，配备专兼职劳动教育教师。该教育局要求每所学校至少配备1名劳动教育专任教师，设立劳动观念、劳动能力、劳动精神、劳动习惯、劳动品质一体化的劳动教育目标，完善劳动教育课程设置，将劳动教育纳入人才培养方案。针对不同学段学生特点和需求，开展丰富多样的劳动教育实践活动。基于学生认知态度及身心发展，根据不同阶段学生的年龄特点，构建循序渐进的三维课程体系，即“萌芽”课程、“成长”课程，“绽放”课程，拓展劳动教育宣传阵地，每年开展劳动达人等评选活动，选树自立自强、顽强拼搏的优秀学生典型，发挥榜样示范作用，引领广大学生见贤思齐、奋发向上，营造崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的良好氛围。

 

         丰富活动载体，拓展劳动教育新空间。藁城区全力打造劳动教育校园文化，制定劳动清单，推动劳动教育生活化、常态化。一是组织开展寻访“最美劳动者”活动，选树“劳动小能手”典型，参与劳动技能竞赛活动，让学生从劳动中去感悟美、发现美，真正体会到只有劳动才能创造美，切实增强劳动能力。二是根据不同学段,使每位学生学会做1到3道特色菜肴，培养孩子生活技能。三是以“四季”为主线开展劳动教育活动，引导学生感受劳动艰辛、体会丰收喜悦；引导学校构建“春种夏长秋收冬藏”劳动教育活动体系，通过立春炸春卷、谷雨种瓜点豆、小满挖野菜等趣味活动，引导学生学习节气、因时而作，组织开展中小学劳动技能大赛，引导学生掌握基本技能。四是结合学雷锋纪念日、国际志愿者日活动组织开展学雷锋志愿服务月等主题活动，引导学生走进养老院、社区等开展志愿服务，弘扬劳动光荣、创造伟大的主旋律。

 

         强化思想引领，培育劳动教育特色品牌。近年来，全区各中小学校聘请专业教师，开设烹饪、陶艺、布艺、木工等课程，通过线上和线下培训劳动教育教师近千人次，建设校内校外劳动教育场所10余个；整合利用各方资源，充分利用综合实践基地、研学基地、少年宫等资源，创新开展形式多样、内容丰富的劳动教育。以家务生活塑造学生自立意识和能力，鼓励学校开设家务劳动课，培养一批“劳动小达人”，引导学生养成“自己事情自己做，家里事情帮着做”的良好习惯。以田园耕种培养学生良好的劳动习惯，利用生态资源优势，开发建设种植实验田，打造种植样板园10余个；以优秀传统文化涵养学生家国情怀，支持学校探索开设宫面制作、宫灯制作、陶艺制作等特色校本课程，让孩子们通过学习宫灯、宫面工艺制作技术，加强文化浸润，增强文化自信。确定首批劳动教育特色学校20余所，通过劳动教育现场会、劳动教育特色学校展示活动等，全力打造劳动教育特色品牌学校。