商都县第三中学 力推双减落地生根

        “双减”政策重中之重的一项要求就是减轻学生的作业负担，可如何减轻学生作业负担，而教学质量不减呢？这是摆在我们每一个教育教学工作者面前的一个重要问题。商都县第三中学为了把“双减”工作真正地做到实处，让课堂真正的减负提质，在学期初，以教研组为单位展开了以优化作业设计为主题的大讨论。通过讨论，提出以下几方面想法。

 

        一、优化作业设计，减轻学生作业负担

 

        1.转变教育观念。“双减”背景下，一线老师一定要转变自己的观念，不能在现代的课堂上继续使用传统的教学方法。应该从原来的注重“老师怎么教”，转变成“学生怎么学”，让学生成为学习的主体，充分发挥学生的主观能动性，让学生的思维动起来。

 

        2.作业与教学密切联系。老师在备课时要把课后作业纳入备课环节，上课过程中要有意识的把作业解题方法点出来，这样做的目的是让大部分学生在做作业时无障碍，尤其是为中下层学生做作业减轻压力，这样既节约了做作业的时间，又解决了作业上交的问题。

 

        3.作业与课程内容相结合。作业应与课程内容一致，较容易的作业用时较短，一些难度大的作业空留相应长度的时间，不能今天布置，今天上交，这样不仅无法保证作业完成率，还会打击学生做作业的积极性。学校老师根据作业的难易程度来确定上交作业的时间，这样做能提高学生的作业质量，充分发挥学生的积极性和创造性。

 

        4.作业与学生的实际相结合。该校的学生学习能力比较薄弱，一个班中学生的实际水平也参差不齐。所以教师布置作业时，要充分考虑到学生的个体差异。通过本次讨论，学校决定以“避免重复性劳动，减少机械训练，减轻学生负担”为出发点，使作业更有针对性，差异性，科学性和时效性。

 

        5.单科作业与整体作业统筹管理相结合。各科作业量要互相协调，总体保持在一个科学合理的范围内。学校制定了以下管控策略：每个班制作一本作业清单，每天各任课老师在清单内填写本节课的作业内容及作业时长。班主任在放学时，根据各科布置的作业量和时长有效调控每天的作业量。教务处对各个班的作业进行监督。这样不仅能使作业的总量得以控制，还能保证学生当日作业在校内基本能够完成，更能避免低效作业。

 

       二、丰富课后服务内容，力推“双减”落地生根

 

        为贯彻落实“双减”政策，切实提高课后服务质量，减轻学生学习负担，商都县第三中学课后服务不仅辅导学生完成作业，还坚持活动育人的理念，让学生在各类活动中发展个性，培养兴趣，将课后服务打造让学生全面发展，健康成长的园地。

 

        一年来，学校遵循教育规律，组织开展了有利于学生全面发展、个性成长的形式灵活、内容丰富的活动。例如：体育、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组等。

 

        每当放学时间一到，学校兴趣课程就准时开课了，这是学生们最期盼的快乐时光。为了让每一个孩子都能“学有所长”，学校用心规划了校内服务兴趣课程，共开设了13门兴趣课程，全校200余名学生全部参与。

 

        学校将在实践中不断地总结、改进和提升课后服务工作，坚持做好课后服务这项惠民、利民的工作，真正做到为学生的快乐成长提供舞台、为家长的所想所思排忧解难，让缤纷多彩的课后服务成为学生幸福成长的助力器，让每一位学生都能在丰富的校园文化中，充分发展，健康成长！