国学
杭州市高新实验学校开展传统文化实践分享活动
日期:2017-12-12
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作者:张玉峰
为了激发孩子们对传统文化的热情,发现生活中传统之美。12月,一场名为“生活中的传统文化”实践分享活动在高新子瞻班热闹展开。在为期两周的实践过程中,同学们兵分八组,围绕着剪纸、陶瓷、美食等与生活息息相关的传统文化,查阅资料、参观博物馆、亲手制作体验,并将自己的所见所闻一一记录了下来。
中国是世界四大文明古国之一,灿烂的中华文明传承和积累了数千年。仿佛一股清泉,浸润着我们共同的文化基因,也如同一声号角,召唤我们更好地传承经典、弘扬优秀传统文化。周一下午,同学们自信地来到讲台前,相互展示了各自的成果与心得。
剪 纸
中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸,传说汉武帝的宠妃李氏去世后,武帝思念不已,请术士用麻纸剪了李妃的影像,这大概是最早的剪纸。公元105年,蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸,这种镂花形式因找到了更加普及的材料从而产生了剪纸艺术。
星期日,隐形小队来到了位于杭州运河边的中国杭州工艺美术博物馆,跟随非物质文化遗产钱塘剪纸项目代表性传承人--方建国大师学习剪纸。火箭战队则从剪纸的寓意和运用开始,全面展示了剪纸与我们生活的密切关系。

孩子们的剪纸成果
陶 瓷
陶瓷是陶器和瓷器的总称,中国人民早在约公元前的新石器时代就发明了陶器,可以说,中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史。在英文中,陶瓷CHINA也逐渐变成了中国的代名词。
这次共有三个小组的研究对象选择了这项中国最重要的传统工艺,其中张明轩小组更是深入探寻了陶瓷中的明珠——青瓷。从青之东隅、千峰叠翠、昆山片玉、春水秋山、碧绿晚青五个方面展示了青瓷的历史与发展。阳光彩虹小队则向大家现场展示了陶瓷的制作方法。

学习陶艺

崔伽赫讲解陶瓷起源
美 食
“杭帮菜”指的是浙北杭嘉湖平原一带经过长期演变而形成的,具有鲜明杭州地方风味特色的菜系。“清淡”是杭帮菜的一个象征性特点。具有特色的菜品有西湖醋鱼、东坡肉、龙井虾仁、笋干老鸭煲、八宝豆腐等。杭帮菜精细的做工,独到的口味,清鲜的风格,得到了食客的好评。
王熠、赵乐山与罗臻小组选择了传统的美食研究,罗臻小组成员全面分析了杭帮菜的历史特色,其中颜文俊参观了杭帮菜博物馆,杨宇祺为大家带来了他亲手烹饪的桂花糯米藕,赢得广泛好评。王熠小组以“苏轼与美食”为主题,向大家展示了这位杭州著名吃货老市长的食物品味,以及留给后人的作品。赵乐山小组向大家详细解说了传统开化汽糕和西湖醋鱼的烹饪方法。

王熠小组讲解苏轼与美食

认真听讲的同学们
此实践活动尽管短暂,却也让子瞻班的孩子们对传统文化有了更加深入的认识。懂得了了优秀传统文化虽有“传统”二字,却绝不是“现代”的对立物,而是与现代生活相得益彰、融为一体。正因为如此,我们就应当有这样的自觉,让优秀传统文化贯穿教育始终,让优秀传统文化浸润孩子们的生活与心灵。
中国是世界四大文明古国之一,灿烂的中华文明传承和积累了数千年。仿佛一股清泉,浸润着我们共同的文化基因,也如同一声号角,召唤我们更好地传承经典、弘扬优秀传统文化。周一下午,同学们自信地来到讲台前,相互展示了各自的成果与心得。
剪 纸
中国的剪纸起源于西汉。 当时人们用麻纤维造纸,传说汉武帝的宠妃李氏去世后,武帝思念不已,请术士用麻纸剪了李妃的影像,这大概是最早的剪纸。公元105年,蔡伦改进和推广前人的经验开始大量造纸,这种镂花形式因找到了更加普及的材料从而产生了剪纸艺术。
星期日,隐形小队来到了位于杭州运河边的中国杭州工艺美术博物馆,跟随非物质文化遗产钱塘剪纸项目代表性传承人--方建国大师学习剪纸。火箭战队则从剪纸的寓意和运用开始,全面展示了剪纸与我们生活的密切关系。

孩子们的剪纸成果
陶 瓷
陶瓷是陶器和瓷器的总称,中国人民早在约公元前的新石器时代就发明了陶器,可以说,中华民族发展史中的一个重要组成部分是陶瓷发展史。在英文中,陶瓷CHINA也逐渐变成了中国的代名词。
这次共有三个小组的研究对象选择了这项中国最重要的传统工艺,其中张明轩小组更是深入探寻了陶瓷中的明珠——青瓷。从青之东隅、千峰叠翠、昆山片玉、春水秋山、碧绿晚青五个方面展示了青瓷的历史与发展。阳光彩虹小队则向大家现场展示了陶瓷的制作方法。

学习陶艺

崔伽赫讲解陶瓷起源
美 食
“杭帮菜”指的是浙北杭嘉湖平原一带经过长期演变而形成的,具有鲜明杭州地方风味特色的菜系。“清淡”是杭帮菜的一个象征性特点。具有特色的菜品有西湖醋鱼、东坡肉、龙井虾仁、笋干老鸭煲、八宝豆腐等。杭帮菜精细的做工,独到的口味,清鲜的风格,得到了食客的好评。
王熠、赵乐山与罗臻小组选择了传统的美食研究,罗臻小组成员全面分析了杭帮菜的历史特色,其中颜文俊参观了杭帮菜博物馆,杨宇祺为大家带来了他亲手烹饪的桂花糯米藕,赢得广泛好评。王熠小组以“苏轼与美食”为主题,向大家展示了这位杭州著名吃货老市长的食物品味,以及留给后人的作品。赵乐山小组向大家详细解说了传统开化汽糕和西湖醋鱼的烹饪方法。

王熠小组讲解苏轼与美食

认真听讲的同学们
此实践活动尽管短暂,却也让子瞻班的孩子们对传统文化有了更加深入的认识。懂得了了优秀传统文化虽有“传统”二字,却绝不是“现代”的对立物,而是与现代生活相得益彰、融为一体。正因为如此,我们就应当有这样的自觉,让优秀传统文化贯穿教育始终,让优秀传统文化浸润孩子们的生活与心灵。
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