滨州医学院：聚焦“四力”，全面推动辅导员队伍高质量建设

近年来，滨州医学院紧跟新时代高校辅导员队伍发展内在需求，紧扣高校辅导员角色愿景、能力提升、评价激励、成长发展各个环节，聚焦“四力四实”，打通辅导员队伍建设“最后一公里”，形成了“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、发展有空间”的良好局面。

一、 聚焦内在驱动力，谋实队伍建设之“纲”

一是加强顶层设计。在认真学习领会上级新政策、新文件的基础上，紧密结合学校实际，制定了《中共滨州医学院委员会贯彻落实〈关于加强新时代全省高校辅导员队伍建设的意见〉的实施方案》《滨州医学院辅导员队伍建设管理办法》等文件，明确了辅导员队伍建设的总体思路、目标任务和建设规划。二是健全制度体系。针对日常管理、培养培训、考核评价、职称评审、待遇保障等方面制定《滨州医学院辅导员工作量化考核办法（试行）》《滨州医学院学生思想政治教育系列专业技术岗位聘用实施办法》《滨州医学院辅导员绩效工资发放办法（试行）》等文件10余项，构建了辅导员队伍建设和发展的制度保障体系，更加明晰了辅导员的角色定位、工作职责和发展方向。三是构建荣誉体系。将辅导员评优纳入学校教师整体评优体系，拓展评优类型，提升评优层次，加大表彰力度，开展“十佳辅导员”“专项工作先进个人”等评选，选树榜样典型，进一步激发职业认同感、自我效能感。

二、聚焦团队战斗力，夯实人才成长之“基”

一是坚持选优配齐。学校严格落实教育部和山东省关于专职辅导员岗位配备按照总体师生比不低于1:200的要求，加大专职辅导员引进力度，学校在硕士人才引进总量严格控制的情况下，对专职辅导员招聘计划给予政策倾斜。坚持“专兼结合、以专为主”，着力优化辅导员队伍结构，推动形成入口多元、结构合理、专兼协同的辅导员队伍建设良好局面。近五年，共招聘专职辅导员71名，专业学科背景更加合理，数量结构比例更加科学，打造了人才队伍成长发展梯队。二是实施培训上岗。实行辅导员准入机制，“先培训，后上岗”，通过岗前培训班、新老辅导员结对等措施，使辅导员尽快融入角色、熟悉工作。三是加强团队建设。定期开展素质拓展、工作午餐会、研讨交流等活动，进一步凝聚队伍向心力，激发干事创业热情与活力。

三、聚焦岗位胜任力，抓实能力素养之“核”

一是完善培训体系。以“辅导员职业能力提升行动计划”为统领，从宏观上构建了岗前培训、日常培训、专题培训、访学研修、学习考察、挂职锻炼等分层次、多形式、重实效的培训体系。二是打造培训项目。以“六个一素养提升工程”为抓手，从行动上将辅导员培养培训工作落实落细，即“一室一坊一训一赛一团队一考核”，先后成立8个校级辅导员工作室，每两周开展一期素养提升工作坊，每年利用暑期组织辅导员集中培训，每两年举办一次辅导员素质能力大赛，实施辅导员与思政科教师理论研究团队共建计划，实行辅导员工作量化考核。三是加强分类指导。兼顾支撑辅导员业务开展所需知识的多学科性与个人职业发展的专业性，注重辅导员的职业规划和发展指导，建立符合其本身特点的生涯规划。近五年来，先后有1工作室获批山东高校领航辅导员工作室立项建设项目，4人获“山东省高校优秀辅导员”，4人获山东高校辅导员工作案例评选、“山东高校辅导员讲党史优秀短视频展示”活动一等奖，辅导员在各类省级及以上比赛、评奖中获奖达百余人次。

四、聚焦职业发展力，落实双线晋升之“路”

一是落实职称晋升政策。在辅导员的“双线”发展实施路径上，学校坚持进行可操作化的总体设计，切实做到辅导员职业规划宽口径与发展定位精细化两兼顾。设立“学生思想政治教育”专业技术岗位序列，单列计划、单设标准、单独评审，按照助教、讲师、副教授、教授等职级进行评聘，注重考核辅导员工作业绩和育人实效。近三年职称评聘中，8人晋升副教授。二是拓展职业发展路径。学校将辅导员队伍作为学校党政管理干部的“蓄水池”，重视干部从事辅导员工作的经历。根据工作需要，向校内管理工作岗位选派或提拔使用。支持辅导员通过学历提升拓展职业发展道路，目前专职辅导员中有博士5人，在读博士10人。鼓励辅导员承担形势政策、就业指导与生涯规划、心理健康教育等课程教学任务。三是保障薪资福利待遇。学校在工资津贴上将专职辅导员与专业教师同等对待，落实辅导员绩效工资待遇按照标准足额发放到位，保障辅导员待遇提升。